Aprender a ser persona busca que cada alumna conozca y viva las actitudes propias de la naturaleza humana, aquellas que nos hacen felices.
¿Necesitamos Aprender a ser persona?
Necesitamos aprender qué nos hace verdaderamente humanos para desplegar al máximo nuestra condición y admirarnos ante la grandeza de quienes somos.
En un mundo que cambia muy deprisa, necesitamos dar a nuestras alumnas algo que no cambia: un fundamento sólido sobre quiénes son.
Educar hoy exige ofrecer claves profundas que ayuden a las niñas a orientarse entre tantos mensajes contradictorios sobre la felicidad y la identidad.
Queremos que nuestras alumnas crezcan sabiendo quiénes son, de dónde vienen y qué hace verdaderamente feliz a una persona.
Antropología desde los 6 años
Necesidad de esta formación
“Aprender a ser persona» es un programa de formación que responde a la necesidad de proporcionar un fundamento antropológico que ayude a las alumnas a responderse a las preguntas fundamentales que toda persona se hace:
¿De dónde vengo?
¿A dónde voy?
¿Cómo ser feliz?
Esta propuesta asume el reto de educar en un mundo líquido, concepto utilizado por el sociólogo Zygmunt Bauman para definir la cultura contemporánea. Un contexto de relativismo y ausencia de compromiso, en el que nunca hemos tenido tanta información pero menos verdades.
Una adecuada visión de la persona humana les permitirá comprender el mundo que les rodea, dialogar con él, e implicarse junto con otras muchas personas, en mejorarlo.
Objetivos de Aprender a ser persona
Comprender qué es lo que nos hace humanos proporcionando fundamentos antropológicos.
Aspirar y desear ser lo que estamos llamados a ser en plenitud.
Desarrollar actitudes y virtudes que faciliten una adecuada relación consigo mismo y con los demás. Este desarrollo será la consecuencia de la admiración que les suscite la belleza del ser humano.
Estructura del programa
EL ORIGEN
Se busca fomentar en las alumnas la virtud de la gratitud, ayudándolas a reconocer y agradecer la vida y todo lo recibido —de Dios, la familia, los padres, las profesoras y los amigos— como un don.
SOY ÚNICA
Cada persona es única e irrepetible, con un valor y dignidad que no dependen de lo que hace o tiene, sino de lo que es. Reconocer esta verdad favorece una autoestima sana y el crecimiento personal.
SOY ÚNICA PERO NO LA ÚNICA
El ser humano se realiza plenamente en el encuentro con los demás, cuando hay conocimiento, comprensión y valoración mutua. Estos encuentros se basan en el respeto, que implica reconocer y tratar a cada persona según su dignidad y valor único.
LA SENSIBILIDAD
Los sentidos influyen en la intimidad de la persona y están orientados a percibir la belleza. Por eso, es necesario educarlos para apreciar lo valioso, desarrollar la admiración y discernir entre lo auténtico y lo superficial.
LA AFECTIVIDAD
El corazón, centro de emociones y deseos, impulsa nuestras acciones y busca la felicidad. Expresarlo en un espacio seguro favorece la maduración personal y el crecimiento.
LA INTIMIDAD
El objetivo es que alumnas y padres valoren la intimidad como un tesoro, aprendiendo, con guía de la preceptora, cómo y con quién compartirla adecuadamente.
LA LIBERTAD
La libertad, un regalo de nuestra condición humana, se desarrolla al aprender a tomar decisiones conscientes y superar ataduras emocionales.
LA INTELIGENCIA
Queremos que las alumnas valoren y busquen la verdad, desarrollen pensamiento crítico desde pequeñas y aprendan a reconocer que la verdad existe y es conocible, frente al relativismo social.
EL CUERPO
Una buena percepción de sí mismo fortalece la confianza y las relaciones, y los padres juegan un papel clave en su desarrollo.
¿Por qué se repiten los mismos temas durante años?
La capacidad de aprender a ser persona es gradual, por ello, como en el resto de asignaturas, adaptamos el contenido y aprendizajes a la madurez de cada edad, analizando los desafíos propios de la etapa.
En la preceptuación, acompañamos a cada una en la asimilación e integración de aquellas claves que le permitirán descubrir la grandeza de su condición.
Ejemplo de «El cuerpo»
- Primaria 1 (de 1º a 3º): Cuidado del propio cuerpo. Higiene y aseo persona.
- Primaria 2 (de 4º a 6º): Comprender que cada gesto tiene un sentido. Lenguaje corporal y pudor.
